- Oggetto:
- Oggetto:
Storia e genere
- Oggetto:
History and Gender
- Oggetto:
Anno accademico 2025/2026
- Codice attività didattica
- STS0169
- Docenti
- Daniela Adorni (Titolare del corso)
Elena Petricola (Titolare del corso) - Corso di studio
- laurea triennale in Storia
- Anno
- 1° anno
- Periodo
- Secondo semestre
- Tipologia
- Di base
- Crediti/Valenza
- 6
- SSD attività didattica
- M-STO/04 - storia contemporanea
- Erogazione
- Tradizionale
- Lingua
- Italiano
- Frequenza
- Facoltativa
- Tipologia esame
- Orale
- Propedeutico a
- Storia e Genere (magistrale Scienze Storiche)
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
L'insegnamento si propone di introdurre studentesse e studenti alle principali questioni metodologiche e teoriche degli studi di genere e di fornire gli strumenti per utilizzare la categoria di genere in alcuni case studies
L'insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi del Corso di Studi in Storia
The course aims to introduce students to the main methodological and theoretical issues in gender studies and to provide the tools to use the category of gender in selected case studies.
The teaching contributes to the achievement of the educational objectives of the course of studies in History
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Al termine dell’insegnamento e dello studio individuale, occorrerà dimostrare di avere acquisito:
la conoscenza dei principali concetti e approcci metodologici della storia di genere
la capacità di valutare i nessi e le influenze tra spazi, tempi, contesti e prodotti culturali in rapporto al genere
gli strumenti metodologici per applicare la categoria di genere negli studi storici in relazione a studi di caso
By the end of the course and individual study, it is expected that students will have acquired:
Knowledge of the main concepts and methodological approaches in gender history.
The ability to evaluate the connections and influences between spaces, times, contexts, and cultural products in relation to gender.
Methodological tools to apply the gender category in historical studies, particularly in relation to case studies.- Oggetto:
Programma
L'insegnamento è diviso in due parti. La prima parte, di inquadramento generale, si propone di introdurre gli studenti alle principali questioni metodologiche e teoriche degli studi di genere. Ci si concentrerà in particolare sui principali concetti, teorie e approcci metodologici e sul dibattito storiografico apertosi negli anni ’80 e che condusse alla differenziazione tra storia delle donne e storia di genere in termini sia teoretici sia di prospettiva politica. Infine, si verificherà la tenuta della categoria di genere alla luce dei più recenti filoni di studio (Men’s Studies, Post-colonial Studies, LGBTQIA+ Studies). La seconda parte dell'insegnamento sarà dedicata a un approfondimento tematico di alcuni studi di caso applicando la categoria di genere e lavorando su fonti primarie
The course is divided into two parts. The first part, which provides a general overview, aims to introduce students to the main methodological and theoretical issues in gender studies. It will focus particularly on the key concepts, theories, and methodological approaches, as well as the historiographical debate that emerged in the 1980s and led to the differentiation between women's history and gender history in both theoretical and political perspectives. Finally, the validity of the gender category will be examined in light of the most recent fields of study (Men’s Studies, Post-colonial Studies, LGBTQIA+ Studies). The second part of the course will be dedicated to an in-depth thematic study of several case studies, applying the gender category and working with primary sources.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
Lezioni frontali, lezioni partecipate, lavoro su fonti archivistiche
Si prevedono visite a archivi
Lectures, shared lectures, work with archival sources.
Visits to archives are planned
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
Per le/i frequentanti:
Esame orale finale che verterà sull'intero programma dell'insegnamento (testi obbligatori e appunti delle lezioni). Sarà anche possibile elaborare una relazione scritta da discutere oralmente. L'argomento della relazione va concordato con la docente
Per le/i non frequentanti si veda il campo NOTE
La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) in relazione a:
correttezza dell'esposizione
proprietà di linguaggio
uso adeguato della terminologia
capacità di argomentazione critica.
La valutazione finale sarà espressa in trentesimi
“Il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati a lezione, congiuntamente a una buona capacità critica, a padronanza espressiva e di linguaggio specifico, sarà valutato con voti molto buoni o eccellenti (28-30 e lode); l'acquisizione prevalentemente mnemonica o non ben maturata dei contenuti e competenze linguistiche e logiche non sempre adeguate saranno valutate con voto da discreto (21-24) a buono (25-27); un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a lacune formative o competenze linguistiche e logiche non adeguate, condurrà a una valutazione di sufficienza (18-20); l'assenza di un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a competenze linguistiche e logiche inadeguate e a lacune formative, produrrà una valutazione di insufficienza (<18/30).”
For attending students: Oral examination on the entire syllabus (mandatory readings and lecture notes).It will also be possible to prepare a written report to be discussed orally. The topic of the report must be agreed upon with the teacher.
For non-attending students, please refer to the NOTES section.
Will be deemed adequate preparation (with a vote expressed in thirtieths) in relation to the correctness of exposure, the property of language, the appropriate use of terminology and critical reasoning skills.
The final evaluation will be expressed on a scale of thirty.
The achievement of a comprehensive understanding of the topics covered in the lectures, combined with strong critical thinking skills, expressive mastery, and specific language proficiency, will be evaluated with very good or excellent grades (28-30 with honors); predominantly memorized knowledge or not well-developed understanding of the contents, along with language and logical skills that are not always adequate, will be evaluated with grades ranging from fair (21-24) to good (25-27); a minimal level of course content knowledge, coupled with educational gaps or inadequate language and logical skills, will lead to a passing grade (18-20); the absence of a minimal level of course content knowledge, along with inadequate language and logical skills and educational gaps, will result in a failing grade (<18/30).
- Oggetto:
Attività di supporto
Il materiale didattico verrà reso disponibile su Moodle.
Il ricevimento student* (anche in modalità a distanza) potrà essere concordato via e-mail con la docente.
Per eventuali disturbi dell’apprendimento si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa/supporto).
The teaching materials will be made available on Moodle.
Office hours for students (including online) can be arranged via email with the professor.
For students with specific learning disabilities (SLD) or disabilities, please review the support procedures (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita) and accommodations (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) provided by the University, particularly the necessary procedures for exam support (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa/supporto).
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
- Libro
- Titolo:
- Manuale di educazione al genere e alla sessualità,
- Anno pubblicazione:
- 2022
- Editore:
- UTET
- Autore:
- Fabio Corbisiero, Mariella Nocenzi
- ISBN
- Capitoli:
- Una selezione dei capitoli è indicata in NOTE/A selection of chapters will be indicated in NOTES
- Obbligatorio:
- Si
- Oggetto:
- Libro
- Titolo:
- Generi di traverso. Culture, storie, narrazioni attraverso le discipline
- Anno pubblicazione:
- 2000
- Editore:
- Mercurio
- Autore:
- A. Bellagamba, P. Di Cori, M. Pustianaz (a cura di)
- ISBN
- Capitoli:
- Una selezione dei capitoli verrà indicata a lezione/A selection of chapters will be indicated during the lecture
- Obbligatorio:
- Si
- Oggetto:
- Libro
- Titolo:
- Altre storie. La critica femminista alla storia
- Anno pubblicazione:
- 1996
- Editore:
- Clueb,
- Autore:
- P. Di Cori (a cura di)
- ISBN
- Capitoli:
- Una selezione dei capitoli verrà indicata a lezione/A selection of chapters will be indicated during the lecture
- Obbligatorio:
- Si
- Oggetto:
- Oggetto:
Note
INDICAZIONI PER L'ESAME
se frequentante (sia per chi sosterrà l'esame orale sia per chi produrrà un elaborato da discutere poi oralmente) oltre agli appunti presi durante il corso:
del volume P. Di Cori (a cura di), Altre storie. La critica femminista alla storia, Bologna, Clueb, 1996, i capitoli:
Paola Di Cori, Introduzione
Natalie Z. Davis, La “storia delle donne’’ in transizione: il caso europeo
C. Dauphin, et al., Cultura e potere delle donne: saggio di storiografia
G. Chakravorty Spivak, Gli Studi Subalterni: decostruire la storiografia
Joan W. Scott, Il ‘‘genere”: un’utile categoria di analisi storicaDel volume A. Bellagamba, P. Di Cori, M. Pustianaz (a cura di), Generi di traverso. Culture, storie, narrazioni, Vercelli, Mercurio, 2000, i capitoli
A. Bellagamba, I confini dei generi. Alcune questioni problematiche in antropologia;
M. Pustianaz, Genere transitivo e intransitivo, ovvero gli abissi della performance queerPer quanto riguarda il volume Fabio Corbisiero, Mariella Nocenzi, Manuale di educazione al genere e alla sessualità, UTET, 2022, la scelta dei capitoli sarà effettuata nella seconda parte del corso.
Se non frequentante, ai capitoli indicati (e a quelli non ancora indicati) si dovrà aggiungere:/Non-attending students will also be required to study:
Paola Di Cori, Silenzio a più voci. Neofemminismo e ricerca storica: un incontro mancato, in «Zapruder», n. 5, 2004 Relazioni pericolose. Donne, uomini, generi (https://storieinmovimento.org/2014/10/26/quinto-numero/)
Raffaella Sarti, Al di là del gender? Femminismo e storia delle donne: qualche spunto di riflessione, in «Zapruder», n. 5, 2004 Relazioni pericolose. Donne, uomini, generi (https://storieinmovimento.org/2014/10/26/quinto-numero/)- Registrazione
- Aperta
- Apertura registrazione
- 01/09/2025 alle ore 00:00
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